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    公務員面試中對題干信息進行闡述分析的過程中，在某一內容板塊經常會得到幾個并列的要點，如分析出三點影響、四個原因，提出三個對策。大部分考生在答題時就會分點分條進行表述，每一部分答題內容都按照第一第二第三來進行表述，總體來說這樣表達稍顯僵化靈活不足。考生追求面試高分務必實現個性化表述，下面由厚職公考（m.chcy310.com）結合一個例題進行說明。

    【例】當前，有些地方的干部對分管業務不熟悉，對最新政策一知半解，工作總是落實不到位，被稱為“夾生干部”。對此，請談談你的看法。

    一般表述：我認為造成夾生干部問題的原因有以下三點：第一、宗旨意識淡薄，責任感缺失，一些干部抱著多一事不如少一事的心態。第二、不善學習和思考。習慣閉門造車、人浮于事，不注重結合實際。第三、干部培養管理機制不完善。培訓指導的針對性不足；內部竟爭氛圍不夠；缺少針對“夾生于部”的退出機制和淘汰辦法。

    對于幾個并列要點的表述，大部分考生在考場上答題時就是這樣處理的，那么如何靈活多變答出自己的特點和個性呢？下面例舉幾種不同的表述方法。

    方法一：突出重點。

    造成夾生干部問題的原因是多方面的，既有一些基層干部宗旨意識不強的思想問題，也有不善學習和思考的能力問題，但我認為最根本最主要的原因是我們組織上對干部的培養管理機制不完善，導致基層教育培訓活動落實不到位，單位內部競爭氛圍不強。

    方法二：使用設問法加強語氣和情感的表達。

    為什么在反四風工作深入推進的現在，仍然還存在“夾生干部”這種形式主義作風問題呢？為什么在組織上不斷強化對基層干部培養考核的今天，仍然存在這些濫竽充數的南郭先生呢？我想其中既有基層干部的主觀原因，也有我們組織上管理不到位的客觀原因。

    方法三：詼諧幽默型表達。

    夾生干部到底是如何養成的呢？我們經常說煮了夾生飯，把一鍋好米煮壞了怪誰呢？主要的責任人當然是做飯的人。那同樣的道理，好好的基層干部變成了夾生干部，我認為主要原因還是我們培養管理干部的機制出了問題。

    總之，考生應該避免千篇一律的僵化的表達陳述，追求自己有個性的表達方式，這樣才能讓考官眼前一亮在競爭中脫穎而出，個性化的表達來源于對答題思路、內容的不斷強化練習和總結，考生在備考過程中應當有意識的培養自己個性化的獨特的表達習慣。