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教育不止于形式，勞動也是好點子

　　【熱點背景】

　　對中小學生來說，疫情期間的長時間居家，一些小區、村莊的封閉式管理，一些親戚朋友的“隔離”狀態，都是從未有過的體驗。在這一特殊時期，學生從居家的現實生活情境出發，在進行學科知識、體藝活動等遠程學習的同時，充分利用家庭的既有資源，進行適量、適合的居家勞動實踐，將會起到多方面的積極作用。通過適當的居家勞動，學生可以放松心情，獲得包括疫情防控知識在內的個人衛生知識，建立良好的家務勞動習慣，培育勞動精神。

　　“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創造。”居家學習期間，倡導中小學生基于家庭環境，結合疫情防控知識學習和實施要求，進行力所能及的居家勞動實踐，既能促進學生身心健康發展，增強防疫抗病能力，又能培養美德，塑造習慣。這對于造就德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人來說，不僅重要，而且可行。

　　【模擬測試】

　　疫情當前，“停課不停學”讓中小學生在家也能學，但“加長版”假期所帶來的各種語數外學科的網課已然不能完全滿足孩子的需求，教育不止于學習形式，居家勞動應運而生。對于疫情期間的中小學生居家勞動，你怎么看?

　　【厚職解析】

　　當前，我們舉全國之力抗擊疫情，除奮戰一線的醫務工作者、基層工作者等各類人員外，宅在家不給國家添麻煩也是一種特殊的貢獻，尤其對于中小學生，在家學習大大降低了群體性感染的風險。但停課不停學，各類網課不間斷，學生的綜合素質也應跟上，居家勞動確是一個不錯的點子。

　　全民抗“疫”的同時，也激發出全民做美食、手工的熱潮，難得的假期也給人們更多時間享受慢下來的生活，而此時對于孩子的成長和教育來說也是關鍵的一環，讓他們居家勞動自然是益處多多。

　　第一，鍛煉動手能力。許多孩子習慣了飯來張口、衣來伸手的小皇帝日子，卻在無形中喪失了自力更生的能力，更有甚者在成年之后還不知道如何做家務，因此，這是培養孩子自立自強的關鍵一步;再者，在洗碗、做飯、拖地等家務勞動中，也讓孩子的創新力、動手能力得到了有效提升，不再甘于當一個所謂的書呆子，有助于將孩子培養成一個全能型人才。

　　第二，感受父母不易。許多孩子會以為做家務是父母的責任，也會覺得這是一件比較輕松的事情，但自己經歷過一次次勞動后，會感受到勞動的艱辛，也能感受到每一次飯菜是父母的心血，家中干凈的環境是父母辛勤勞動的成果，深刻的理解到父母外出工作、回家勞動的不易，從而學會幫助父母分擔，理解父母的想法。

　　第三，增進親子關系。父母需要賺錢養家，或是認為孩子只需要物質補給，所以許多時候錯過了孩子成長的關鍵時間，缺少了陪伴，關系也愈加疏離。這次是培養親子感情的好時機，父母示范、手把手教學、為對方服務等，在一次次互動中增進關系。

　　因此，我們需要明白居家勞動是中小學生接受教育的創新且真實有效的一種形式，不僅是家長、孩子應該全力配合，不局限勞動形式，手工、做飯、整理內務等齊上陣;學校也應做好保障工作，合理協調網課與居家勞動的時間安排，對居家勞動的成果進行適當鼓勵、表揚，提升孩子勞動積極性，更好促進孩子成長。